“三全育人学业导师制”系列活动——师生见面 增进了解

【三全育人理念及其实施】

“三全育人”是指全员育人、全程育人和全方位育人，是中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确提出的育人新要求。这一理念的核心思想是将教育工作贯穿于学校的各个环节、各个层次，通过全员、全过程、全方位的综合教育，旨在实现更加全面和深度的育人效果。

“三全育人”不仅是对现有育人资源、项目和载体的优化整合，更是对育人体系、结构和标准的深刻重塑。其目标是通过构建一体化的育人体系，进一步推动教育理念的创新和发展，为中国特色社会主义大学的建设贡献力量，培养具有创新精神、实践能力、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在这一背景下，学校不仅要注重知识的传授，还要注重学生的思想道德、心理健康、社会责任感等方面的培养。通过全员参与、全过程引导、全方位关怀的育人方式，帮助学生更好地成长成材。

【目的与意义】

为了更好地增进师生之间的了解，帮助学生尽快适应新的学习和生活环境，学校特别举办了学业导师颉琦与学生的见面活动。该活动于2024年11月1日在九号楼90817教室举行，旨在通过“破冰”交流促进学生与导师之间的相互认识，并为学生提供一些学业、心理和生活上的指导，帮助他们顺利度过大学生活的初期。

活动的开展，不仅是为了帮助学生更好地融入校园，更是学校在实践“三全育人”理念方面的一项重要举措。通过这样的互动，导师能够了解学生的思想动态和生活状况，及时发现问题并提供帮助，确保学生在学业和心理上都能得到充分的关心与支持。

活动的具体内容涵盖了多个方面，旨在帮助学生在未来的学术和生活中找到明确的方向，并为其发展提供指导。

【活动具体内容】

1.导师职责的明确

在活动的开始，导师首先向学生明确了自己的职责和角色。导师不仅承担着学术指导的职责，还在学生的思想引导、生活关怀和职业规划方面扮演着重要角色。导师将定期与学生沟通交流，了解他们的思想动态，帮助解决学业中的问题，并给予生活中的关怀和支持。更重要的是，导师还将为学生的职业发展提供指导，帮助他们在未来的职业生涯中做好规划。

导师的职责范围广泛，从帮助学生解决学习上的困惑到给予他们心理上的支持，再到在职业规划方面提供建议，这些都体现了“三全育人”理念中“全方位育人”的重要性。

2.自我介绍与增进了解

为了促进师生之间的相互了解，活动中安排了自我介绍环节。导师简要介绍了自己的基本信息、学术背景、研究方向及个人兴趣爱好等内容，让学生了解导师的专业领域和特长。紧接着，九名学生依次进行了自我介绍，分享了他们的籍贯、家庭背景、生活习惯、兴趣爱好、学业情况以及职业规划等内容。这一环节不仅增强了师生之间的互动，也帮助学生更好地了解彼此，营造了一个轻松和谐的交流氛围。

3.学业规划与指导

在随后的交流中，导师重点讲解了如何进行学业规划，帮助学生明确自己的学习目标。导师鼓励学生主动向自己请教问题，并为其提供学术上的指导。此外，导师还强调了学业与职业的关系，提醒学生在选择课程、专业方向以及未来的考研和就业过程中要有清晰的规划。导师鼓励学生要有长期的眼光，思考自己的职业发展，并在学术方面不断追求卓越。

学业规划不仅仅是一个学术问题，更是学生个人发展的关键所在。通过与导师的交流，学生可以在选择专业课程、安排学术活动以及未来职业发展的方向上做出更明智的决策。

4.心理健康与安全教育

活动的最后，导师特别强调了心理健康和安全教育的重要性。在大学生活中，学生面临着学业压力、生活适应等多方面的挑战，导师通过分享一些心理健康知识，帮助学生正确看待压力，并介绍了缓解压力的有效方法。同时，导师还提醒学生要时刻关注人身安全，特别是在宿舍用电、食品安全等方面，增强了学生的安全意识。

心理健康是学生成长过程中不可忽视的重要环节。通过心理健康教育，学生能够学会自我调节，保持积极的心态，减少焦虑和压力，增强面对挑战的信心。此外，安全教育也是大学生活中非常重要的一个方面，导师的提醒能够帮助学生在日常生活中保持警觉，避免不必要的安全隐患。

【总结】

此次导师与学生的见面活动，不仅是一个简单的互动交流，更是学校在实践“三全育人”理念方面的一次积极探索。通过明确导师职责、增进师生了解、进行学业规划指导和心理安全教育，活动有效地促进了学生的全面发展，为其顺利适应大学生活、规划未来打下了坚实的基础。未来，学校将在“三全育人”理念的引领下，继续探索更多元化的育人模式，为培养德智体美劳全面发展的新时代青年贡献力量。